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  • 怎样把创新素养和教学实践二者结合

    20-04-24 14:14 来源:未知 ; 浏览:
    一、要敢于标新立异,从教学方式上进行创新
    我们一直延续旧的教学模式,老师只是按照教学大纲完成固定的任务,从来不会从孩子的角度去考虑,也没有结合孩子的自身特点。所以,就目前的教学形式下,老师应该掌握每个学生的水平,所以要赶快赶把传统的教学模式更换掉,很难让学生通过知识有所提升,也无法激发出学生的自我潜力,不能进行反思,所以老师们应该反思教学方式,根绝学生的能力来下达任务。
    二、摆脱书本束缚,学会自我完善
    “尽信书不如无书”,只是依靠课本,没有思考,还不如不去看书;只是单纯的依靠教师强硬灌输,学到的知识就会死板僵硬。学习、知识掌握,是一个人能够在相同环境下给自己提供的最大优势。所以,创新思维学会学习,摆脱捆绑式教学,也是每个教师应该教会学生自我学习的过程。着力培育和强化学生的质疑能力,进而使其能够敢于质疑,借此来引导学生发散思维,然后更加积极的投入到知识的学习与探索活动中去。在教学过程中,若老师对于一些易错问题直接给出结论,虽然之后会对此一再强调,但是学生依然很有可能会将其快速忘记。反之,如若老师在针对易错题进行讲解的过程中,先创设处适当的疑问情景,然后引导学生在这种情境中自主的探索和分析问题,那么学生们对此类问题自然有更深刻的印象,这也有助于锻炼学生的独立思维能力。
    创新教学所倡导的是培育学生创新意识,鼓励和引导学生运用批判思维学习教材内容,并敢于对其中的内容提出质疑。通过这样的教学方式,学生们在学习中的主体地位会得到进一步强化,进而成为学习的主体。
    三、教学主体回归于学生,让他们充分发散思维
    在原来的教学中,一直不断强调主体,现如今,主体就是学生,让学生充分发挥存在价值、思维价值。在课堂上运用自我意识的创造和想象接受教学内容。敢于提出质疑,突破常规思维的限制,进而将现实问题抽象为数学模型,然后进行思考,找寻各要素之间的关系,最终顺利解决问题,并从中获得一定的知识。将自我思维不断地完善,确立科学的学习思维,运用联想、发散、侧向、动态等思维方式,将所学内容真正转换成自己的知识。
    在逐步推行创新教育的过程中,不仅需要针对教学方法做出适当的调整与优化,还需要着力培育学生的创新思维。充分尊重学生在学习中的主体地位,对于其提出的新奇想法应予以鼓励和引导,使其能够从多层面分析和研究问题。持续优化课堂教学模式,重点培育学生的创造性思维,使其在面对问题的时候能够从多角度入手予以解答。
    四、充分激发学生的学习兴趣以及求知欲
    着名文学家托尔斯泰曾经提到“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”众所周知,兴趣是最好的老师,只有当学生对于某些知识点感兴趣的时候,其才会更加积极的投入到对此的学习中去。因此,在培育创新思维的过程中,兴趣与求知欲的作用依然较为突出。在实际教学中,应当设计出更加富有生趣的教材内容,然后综合运用多元化的教学模式,充分激发学生的兴趣与热情,进而使其在兴趣的推动下积极投入到知识的学习中去。
    五、创设问题情境,培养求异思维
    根据问题内容创设出符合其特点的情景,让学生在这种情境中发散思维,深入分析问题,并通过独立思考、求异思维找到处理这一问题的方法,而老师在其中仅需要扮演引导者的角色即可。即便是在学生思维受阻或者理解出错的情况下,老师们也不可以对其严加斥责或者说一些有伤其积极性和热情的言论,而应当对其予以引导,并协助其找到正确的思维路径。因此,老师们应当更具针对性的提出一些疑问,并帮助学生消解心理压力,敢于质疑,敢于说出自己的看法以见解。思源于疑问,唯有当心存疑问的时候,人们才会更愿意发散思维以寻求解决办法,如此一来才会有创新可言。
    六、运用联想,发散思维
    发散思维通常需要以完整而科学的理论体系作为指导,引导学生们从多层面、多途径入手以处理问题,进而给出一些更为合理的答案,其特征是思维的多元化与求异性。其能够让学生突破固有思维的束缚,敢于想象,进而发散思维,增强自身的创新能力。在实际的教学过程中,老师们应当引导学生发散思维,使其能够运用现有知识进行独立思考,并从多层面入手以分析问题、解决问题。
    七、开展丰富多样的课外实践活动
    对于学生而言,其知识的来源并非仅局限于书本,还来源于日常生活中的诸多实践活动。新课标提到,教学过程指的是教师“用教科书教”的过程,而并非“教教科书”的过程,切不可唯书本论。教育家叶圣陶说“教材无非是个例子”。这句话也能够在一定程度上说明教材并不是教学的全部,因此我们应当及时摒弃唯书本论的思想,既要重视对于课本内容的学习,与此同时,还应当重视通过多样化的课外实践活动以拓宽学生的知识面。要想培育学生的创新思维,仅重视对于课本内容的学习显然是不合理的,而还应当将丰富多样的课外实践活动纳入到教学体系当中。
    学校可以多开展一些丰富的教学活动,让学生们在这些活动中加深对自己的理解和认识,而且还能学习心的知识,培养学生自己的创新思维。杨振宁曾经说过:教育之所以能够承购,是因为每一个人的能力和创造力都最大限制的发挥出来了,所以每一位老师都应该根据学生的自身特点,培养他们的创新思维,只有这样,才能为祖国培养出高素质的人才。

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