硕士mba论文发表_博士毕业论文润色_职称论文发表价格_研究生论文网专业硕士论文博士论文职称论文等各类论文写作
  • 您当前的位置:论文发表 > 教育论文 > 教育论文及其他 >
  • 国防院校学生淘汰分流范文研究

    19-08-11 14:28 来源:未知 ; 浏览:
    国防院校像军队一样非常注重优胜劣汰。当前形势下,各大国防院校最主要的需求就是继续完善职业教育体系,搭建全过程评价以及教育平台,创新人才的管理和培训机制,切实落实地方、院校和部队三位一体的共同培育人才的模式,而人才的评价考核机制是这个总的系统的重要组织部分,是健全军事教育体系的重要管理的手段,必须时刻与当前军队院校改革的基本方向保持一致。
    我军院校的改革给出了方向,全面要求当前的部队院校进行深化体制改革,在2018年前完成阶段性的深化改革目标,军队院校的人才培养,要切实符合人才培养规律,全方位的统一理论教育、战斗实战、技能实践和职业教育的新型军队院校培养体系,践行中央军委、各大军种和军分区的多级领导体制,并将培养体系分层分类管理,调整院校布局和专业分工.
    因此军队院校传统的人才培养导向可以概括为“需求侧”导向,即部队需要什么样的人才,院校就培养出符合对应标准的学员。而时代变化赋予军队院校全新的人才培养导向可以概括为“供给——需求侧”导向,即坚持部队需求导向,严格把握人才培养标准的同时,也充分尊重学员个体的差异,为学员提供足够多的资源环境,激励学员根据自身特点,选择不同的成才途径,同时也在将来毕业时有主动权去选择适合自己的岗位,初步形成一个“双选”的模式。但调研中发现,军队院校的管理评价机制基本上还是沿用了传统的运行方式,并没有体现出变化,具体表现为:
    重视结果分析,轻视过程监督。翻看军队院校现行的各类管理评价机制的规定不难发现,其中大量的篇幅都是在对评价结果的认定、评价效用的发挥上进行阐述,而没有太过评价过程中的信息反馈机制、运行监督机制。调研中发现,院校教学管理部门一般在每学年开始时将相关教学管理评价的任务及要求部署给学员管理单位,学员管理干部往往经过简单动员将相关内容转告给全体学员,可以说学员获取的详细解读和具体指导帮助十分有限。学年结束,教学管理部门组织实施学员的考核评价工作,开展资料收集、分析、认定、公示等的各个关节。学员在一个学年的考核周期中接收不到即时的评价信息,因此也就无法跟踪自己在考核周期中的表现,更不会通过评价结果的反馈来调整自己的学习重心。
    重视淘汰分流,轻视激励帮助。近年来,淘汰制度在高等院校管理中大胆应用起来,短时间内已经起到了积极作用,使得高校的教学管理吹起一阵“新风”。军队院校也紧跟普通高校的步伐,掀起一阵“淘汰热”,因此各类管理评价机制中都设置了不同的淘汰分流机制。军队院校希望利用其严苛的淘汰机制,配合着强有力的行政手段来提高培养的学员质量。然而调研中发现,从学员的角度来看,过于严苛的淘汰机制会加重学员的心理压力,当压力累计到一定程度后,学员并没有激发出主观积极性,通过加倍的努力来提高自身素质,相反他们通过寻找制度的漏洞来规避风险,有的学员甚至互相“串通”好“对策”一起对抗淘汰机制。这样一来,学员会很自然的将管理评价机制放到自己的对立面上去,对其产生一种消极负面情绪。
    将“供给——需求侧”的人才培养导向融入到学员管理评价机制的内涵中来,最根本的是坚持“一切从学员实际出发”的思想。
    只有从思想认识上树立“每名学员都是可塑之才”的“精英教育”理念,认识到管理评价机制不仅能够推动后进的学员不断进步,还要激励普通学员不断追求卓越,并在所有学员成长道路上给予最大的帮助。此外,做好“供给侧”方面的机制保障还需要军队院校在教学环境、教学资源建设方面继续加大投入,通过外部因素的刺激来增强学员的主观积极性。

      发表硕士论文,发表mba论文请咨询客服
    • 写作客服:
    • 发表客服:
    • 联系电话:13281127927
    • 联系邮箱:haoyiceo@163.com
      热门论文

    -->
    在线客服
    在线客服
    热线电话